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    高中历史《近代西方民族国家的产生》教案

    2022-06-23 17:11:08| 来源:黑龙江中公教育赵迎欣

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    高中历史《近代西方民族国家的产生》教案

    2022-06-23 17:11:08| 来源:黑龙江中公教育赵迎欣
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    一、教学目标

    1.了解近代西方民族国家的形成情况,掌握专制王权建立、宗教改革等在推动近代西方民族国家形成与发展过程中的作用。

    2.通过分析近代西方民族国家产生的历史背景,提高论从史出、史论结合的能力。

    3.通过学习,提高民族意识以及对本民族的民族认同感和责任感。

    二、教学重难点

    【重点】

    近代西方民族国家的形成过程。

    【难点】

    专制王权在近代西方民族国家形成过程中所起的作用。

    三、教学过程

    环节一:导入新课

    教师提问学生:你是哪里人?你的身份是什么?学生畅所欲言,教师总结并进一步提问:在中世纪的西欧,假如你问一个人的身份,他会首先告诉你他是基督徒,其次是某个地区的居民,比如卢瓦尔河谷人、伦敦人,最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。这种情况是在什么时候发生改变的呢,又是如何改变的呢,今天就来一起学习《近代西方民族国家的产生》。

    环节二:新课讲授

    (一)专制王权国家的形成

    教师引导学生结合所学并思考:中世纪欧洲的社会情况是怎样的?

    学生回答:天主教会控制西欧各国,社会发展缓慢。中世纪中后期,天主教会和世俗王权之间矛盾尖锐。

    教师出示史料,并提问:到了15世纪,西欧社会又出现了怎样的变化?

    高中历史《近代西方民族国家的产生》教案

    学生分析史料,回答问题:15世纪前后,西欧国家的封建割据势力遭到削弱,中央集权得到加强。

    教师过度:此时,欧洲社会的思想领域也发生了巨大的震荡,冲击了天主教会的统治。

    教师引导学生回顾所学,提问:宗教改革有什么影响?

    学生回答:宗教改革运动,沉重打击了教会势力,强化了各国的世俗权力,国家和民族认同观念日益显现。

    教师出示亨利八世与凡尔赛宫的图片,并提问:英国和法国是如何加强专制王权的?

    学生回答:1534年,英国国王亨利八世授意议会通过《至尊法案》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立起国王的专制统治。路易十四统治时期,修建了凡尔赛宫来削弱贵族势力,法国王权达到顶峰。

    教师总结:欧洲国家纷纷成为专制王权国家。这一时期,国家的版图常常因为国王的婚姻或继承关系发生改变。

    (二)民族国家的形成

    教师过渡:16—19世纪,西方国家从专制王权国家发展为民族国家。影响民族国家形成的因素有哪些?请同学们根据所学并结合史料,以前后四人为一小组展开五分钟的讨论。

    高中历史《近代西方民族国家的产生》教案

    小组代表回答:①对民族语言的重视强化了民族认同,促进了民族国家的形成。②法国大革命及拿破仑战争,不仅传播了自由平等思想,还促进了欧洲各国民族意识的觉醒。

    教师提问:为什么拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的觉醒?

    学生思考后,回答问题:拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度,但他实行帝制,率领法军入侵一些欧洲国家,必然会激起被侵略国家的联合进攻,这其中激发了被侵略国家的反抗及民族意识。

    教师总结:国家在人们的意识中越来越重要。欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家,这些民族国家有的由单民族组成,更多的则是包括了多个民族,其成员效忠对象是有共同认同感的“同胞”及其共同形成的体制。

    环节三:小结作业

    1.小结:师生共同总结本节课内容。

    2.作业:课下收集材料,思考西方近代民族国家的形成有什么影响。

    四、板书设计

    高中历史《近代西方民族国家的产生》教案

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