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    2021年教师招聘考试每日一练231期答案(视频版)

    2021-12-10 18:23:42| 来源:黑龙江中公教育

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    2021年教师招聘考试每日一练231期答案(视频版)

    2021-12-10 18:23:42| 来源:黑龙江中公教育
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    参考答案及解析

    1.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是认知过程。认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程,包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。

    选项A,感知即感知觉,感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映;知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

    选项B,观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动,是知觉的高级形式,又叫“思维的知觉”。

    选项C,注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意是伴随在心理活动中的心理特征,它不是一个单独的心理过程,而是各种心理因素的共有特性。

    选项D,情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应,属于情绪情感过程,而不是认知过程。

    题干中,人的认知过程包括感知觉、记忆、思维、想象等。选项B、C、D均与题意不符,故本题选A。

    2.【答案】B。中公教育解析:本题考查的是知觉的基本特性。知觉的基本特征包括:选择性、整体性、理解性、恒常性。

    选项A,在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这就是知觉的理解性。例如,仁者见仁智者见智。

    选项B,选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。例如,猎人进山只见走兽,柴夫进山只见柴草。

    选项C,在知觉过程中,当知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。例如,不论橘子在白天还是黑暗中,我们都认为橘子的颜色都是橘色的。

    选项D,知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体性。例如,残词补全。

    题干中,教师用红笔标出易错部分,使易错部分成为优先加以知觉的对象,其他成为背景,运用了知觉的选择性。选项A、C、D均与题意不符,故本题选B。

    3.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是心理学的主要流派。认知心理学主张以信息加工观点为核心,强调意识的能动性和人的主观能动性,奈塞尔《认知心理学》一书的出版,标志着认知心理学已成为一个独立的流派,故选项D符合题意。

    选项A,马斯洛为人本主义的代表人物。重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能。

    选项B,弗洛伊德为精神分析学派的代表人物。提出潜意识;主张人格结构的三层次;主张性欲论。

    选项C,杜威为机能主义的代表人物。该理论主张研究意识,但不把意识看成个别心理元素的集合,而是一种持续不断的过程;认为意识的作用是使有机体适应环境。

    选项ABC均不符合题意,故本题选择D选项。

    4.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是加德纳的多元智力理论。智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,并以抽象思维为核心。主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。加德纳把智力分为:①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力(运动智力);⑥人际智力(社交智力);⑦自知智力(内省智力)。其中人际智力(社交智力)是指与人交往并和睦相处的能力,如教师、心理咨询医生、政治家等需要具备较高的人际智力。与题干表述相符,因此选D。

    A选项,逻辑—数学智力是指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力,如数学家。与题干表述不符,故排除A。

    B选项,语言智力指说话、阅读、书写的能力,如作家、演说家等。与题干表述不符,故排除B。

    C选项,音乐智力指对声音的辨别与韵律表达的能力,如作曲家、歌手等。与题干表述不符,故排除C。

    ABC选项与题干表述不符,因此本题选D。

    5.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是加德纳多元智力理论。

    选项A,人际智力,也称社交智力,指与人交往并和睦相处的能力,如教师、心理咨询医生、政治家等在人际智力方面比较高。

    选项B,语言智力指说话、阅读、书写的能力,如作家、演说家等在语言智力方面比较高。

    选项C,音乐智力指对声音的辨别与韵律表达的能力,如作曲家、歌手等在音乐智力方面比较高。

    选项D,逻辑-数学智力指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力,如数学家在逻辑-数学智力方面比较高。

    题干中,学习数学需要较高的数字运算与逻辑思考的能力,因此学习数学比较轻松说明逻辑-数学智力高。选项A、B、C均与题意不符,故本题选D。

    6.【答案】C。中公教育解析:本题考查的是动机的概念。动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机是引起行为的直接原因。故本题选择C选项。

    选项A,需要,是指人体和社会生活中所必需的事物在人脑中的反映。

    选项B,兴趣,是指人们对事物的一种认识倾向,伴随着积极的情绪体验,对个体的认知活动有巨大的推动作用。

    选项D,信念是人所遵循的与理想相联系的生活准则。是行为的主要动机。信念表现为人们对他所获得的关于自然和社会的理论原则、观点和知识的真实性的坚信不疑。

    ABD三项均与题意不符,故本题选择C选项。

    7.【答案】ABCD。中公教育解析:本题考查的是性格的结构特征。性格的结构特征包括:态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征。

    A选项,性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。

    B选项,性格的理智特征也称性格的理解特征,它是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。如主动感知或被动感知,习惯于看到细节还是看到轮廓等。

    C选项,性格的情绪特征是指个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征。

    D选项,性格的意志特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节,如顽强拼搏、当机立断。

    综上所述,ABCD均符合题意,故本题答案选择ABCD。

    8.【答案】AD。中公教育解析:本题考查的是气质类型。

    胆汁质:这种人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速,思维灵活但粗枝大叶,精力旺盛、争强好斗、勇敢果断,为人热情直率、朴实真诚、表里如一,行动敏捷;但是这种人遇事常欠思量,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用。故C项排除。

    多血质:这种人情感丰富、外露但不稳定,思维敏捷但不求甚解,活泼好动,热情大方,善于交往但交情浅薄,行动敏捷,适应性强,但他们缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。故AD正确。

    黏液质:这种人情绪平稳,表情平淡,思维灵活性略差但考虑问题细致而周到,踏踏实实,沉默寡言,喜欢沉思,自制力强,耐受力高,内刚外柔,交往适度、交情深厚,但是行动主动性差,缺乏生气,行动迟缓。故B项排除。

    抑郁质:这种人情绪体验深刻、细腻持久,情绪抑郁、多愁善感,思维敏锐、想象丰富,不善交际、孤僻离群,踏实稳重、自制力强,但他们行为举止缓慢,软弱胆小,优柔寡断。

    综上所述,本题答案选择AD。

    9.【答案】×。中公教育解析:本题考查的是心理学家和事件的匹配。冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。因此,冯特也被称之为“心理学之父”。而19世纪末德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究,绘制了“遗忘曲线”。因此,建立社会上第一个心理实验室的心理学家是冯特,而不是艾宾浩斯。故本题说法错误。

    10.【答案】×。中公教育解析:本题考查的是幻想的定义。幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中,而带有向往的性质,是人们寄托的东西。如果幻想是以现实为依据,并指向行动,经过努力最终可以实现,那么它就变成理想。如果幻想完全脱离现实,毫无实现的可能,就成为空想。因此,幻想不仅包括空想,还包括可实现的理想。故本题说法错误。

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    (责任编辑:黑龙江中公hjw)

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